艺术

<h1>学院不能与当代艺术隔膜

2021-08-25 01:24

本文摘要:中国现代艺术的探索是指题材的变化开始,这种变化是过去我们回避的不认识题材的批判。川美的老师和当时的艺术家们做了很好的榜样。从上世纪80年代到90年代,现代艺术中有川美艺术家的身影。 在题材的自由选择上,他们掌握了这个时代的脉搏,体现了这个时代的精神和这个时代的想法,他们也不遵守传统语言,有自己的理论探索。

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中国现代艺术的探索是指题材的变化开始,这种变化是过去我们回避的不认识题材的批判。川美的老师和当时的艺术家们做了很好的榜样。从上世纪80年代到90年代,现代艺术中有川美艺术家的身影。

在题材的自由选择上,他们掌握了这个时代的脉搏,体现了这个时代的精神和这个时代的想法,他们也不遵守传统语言,有自己的理论探索。川美人才培养模式充满活力,敏锐地关注当前学科发展的前沿,新专业设置有选择性,而且新专业设置具有较强的开放性,跨专业、跨学科,在他们的实验室决定中,川美人才培养模式的灵活性和开放性川美的学校理念是创作带教育。过去学院教育中经常面临的问题是传统教育模式如何与现代艺术融合?或者如何与现代艺术平衡?学院几乎不等于市场和现代社会。它需要一定的固守、一定的执着、理想主义的颜色,但几乎不是象牙塔,而是现代社会和现代艺术的隔膜。

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通过创作带来教育,老师对创作前沿的探索更容易跨越教育,影响学生的视野。在千里之行重点美院优秀作品展上展出的川美学生作品,给我们带来了独特的面貌。所以,我想在他们的学校理念上敏锐地关注现代美术教育面临的问题,对其他美院也有一定的示范作用。现在所有的美术学院都面临着学院与现代艺术之间的关系问题,这个问题必须进行一定的学术识别。

在此期间,中央美院毕业博士论文中,也有在论文文学创作时关注19世纪欧洲学院派的发展的学生,据说这是代笔文章,但不一定是代笔文章。我们对西方学院派的发展没有解释,我们拒绝的逻辑之一是学院派代表过激,代表固步自封,代表现代艺术的相反对立面,但仔细观察时,西方现代艺术家至少在20世纪二战前所有西方现代艺术家都出现在学院。从这个意义上说,学院如何思考教育和学校理念,这可能是中国艺术大学面前必须面对的问题。


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